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课程教学大纲

发布时间:2009/12/3
来源:黄大仙论坛精选六肖,黄大仙精选资料三天肖三码
来源网站:www.thewokevillager.com 课程 汉语 古代 介绍 古书

  课程类别:学科基础课
     授课对象:汉语言学专业、中国文学专业
     开课学期:第一学期、第二学期
     学    分:7学分
     主讲教师:殷国光、李林、王贵元、赵彤、龙国富、朱冠明等
     指定教材:中国人民大学中文系古代汉语教研室编著《古代汉语》,中国人民大学出版社,1998年

     教学目的:
     古代汉语是汉语言学专业和中国文学专业的学科基础课,同时也是一门语言工具课。教学目的主要是提高阅读一般古书的能力,黄大仙精选资料三天肖三码语言素养,为批判地继承古代文化遗产,也为学生今后从事语言文化工作打好语言方面的基础。同时古代汉语与其他课程如中国古代文学史、中国文学批评史等相互关联,学好本课程有利于学习其他课程。

绪论
    1课时
教学内容:
    古代汉语的概念、古代汉语与现代汉语的关系、学习古代汉语的目的、学习方法和应注意的题目。

第一单元
    课时:共12课时
教学内容:
    文选:《论语》语录三十则、子路曾皙冉有公西华侍坐,《孟子》齐桓晋文之事、许行。古书原著:《论语》里仁,《孟子》滕文公问曰。
    知识:汉字形体结构概说、形声字的组织形式与词义的关系、古今字和异体字、笔墨通假。
    教学要点:介绍汉字的特点,介绍“六书”,意符的表义作用;介绍古今字、异体字和通假字的特点及三者的关系。

思考题:
    1、什么叫“六书”?
    2、运用“六书”理论分析一些典型的汉字。
    3、什么叫古今字?什么叫异体字?什么叫通假字?
    4、重要区别古今字和通假字?

背诵篇目:
    《论语》长沮桀溺耦而耕、《孟子》齐人有一妻一妾、舜发于畎亩之中。

第二单元
    共14课时
教学内容
    文选:《庄子》逍遥游、《荀子》劝学、《韩非子》五蠹、《吕氏春秋》察今。古书原著:《庄子》尧让天下于许由。
    知识:单音词和复音词、本义和引申义、词义的发展。
    教学要点:古代汉语以单音词为主,但也有复音词。介绍复合词的组合方式;介绍连绵词;注意区分词的叠用和叠音词。如何确定词的本义,词义引申的方式和规律。注意古今词义的异同;词义演变的几种情况。

思考题:
    1、怎样辨析词和词组?
    2、什么叫双声?什么叫叠韵?
    3、确定本义的两条原则是什么?
    4、词义范围的发展有哪三种情况?

背诵篇目:
    《庄子》秋水、《荀子》天论。

第三单元
    共14课时
教学内容
    文选:《左传》郑伯克段于鄢、晋灵公不君、齐晋鞌之战。古书原著:《左传》晋公子重耳之及于难也。
    知识:常用字典辞书及其使用。
    教学要点:介绍汉语工具书的几种排列法及查检方法;介绍几种常用的字典辞书:康熙字典、辞源、辞海、词诠、汉语大词典、汉语大字典、古代汉语词典、诗词曲语词汇释、古书虚词集释。

思考题:
    1、笔墨学原则的部首排列法和检字法原则的部首排列法各有什么特点?
    2、使用康熙字典和诗词曲语词汇释各查检十个字(词)。

背诵篇目:《左传》宫之奇谏假道。

第四单元
    共15课时
教学内容
    文选:《国语》句践灭吴、《战国策》庄辛说楚襄王、鲁仲连义不帝秦。古书原著:《战国策》齐人有冯煖者。
    知识:词类活用。
    教学要点:词的兼类与词类的活用;名词活用作动词;使动用法和意动用法;名词用作状语。

思考题:
    1、名词活用作动词的条件主要有哪些?
    2、怎样区分使动用法和意动用法?
    3、古代汉语中名词作状语是不是活用?

背诵篇目:《战国策》触龙说赵太后。

第五单元
    共16课时

教学内容
    文选:《史记》魏其武安侯列传。古书原著:《史记》淮阴侯列传。
    知识:代词、介词和连词、助词。

    教学要点:人称代词、指示代词和疑问代词;特殊代词“者”、“所”,“或”、“莫”;介词和连词的语法作用,介绍常用的介词和连词;介绍“之”的用法;语气词的作用和位置。

思考题:
    1、疑问代词作宾语的位置。
    2、第三人称代词“他”大约是什么期间 时光出现的?
    3、“者”字和“之”字与现代汉语中的“的”有什么区别?
    4、定语和中心语之间的“之”作助词好还是作连词好?
    5、语气词连用有什么特点?

背诵篇目:《史记》李将军列传(节选)。

第六单元
    共12课时

教学内容
    文选:贾谊《论积貯疏》、司马迁《报任少卿书》。古书原著:《汉书》艺文志。
    知识:古代汉语的句式。
    教学要点:介绍判断句的几种基本形式;“为”的关系动词作用;“非”和“乃”、“亦”“即”、“皆”、“必”等的判断作用。介绍古代汉语中几种常见的被动句式(带形式标志)。介绍古代汉语中几种常见的宾语前置的情况。

思考题:
    1、汉语中的关系动词“是”是什么期间 时光产生的?上古汉语判断句中的“是”是什么词?
    2、“于”是不是被动句的形式标志?
    3、怎样理解“古代汉语中的宾语前置现象都和代词有关”?

背诵篇目:李密《陈情表》、王羲之《兰亭集序》。

第七单元
    共14课时

教学内容
    文选:韩愈《柳子厚墓志铭》、王勃《滕王阁序》。
    知识:古书的注解,古书的标点。
    教学要点:介绍古注的种类、内容、术语体例,古书标点的要求和容易出现的题目。

思考题:
    1、各类注解的主要特点是什么?
    2、怎样才能标点好古文?
    3、骈体文在语言上的主要特点是什么?

背诵篇目:背诵篇目:李清照《金石录后序》、江淹《别赋》。

第八单元
    共16课时

教学内容
    文选:《诗经》国风·关雎、卷耳、静女、氓、蒹葭、黄鸟、七月,大雅·公刘; 《楚辞》离骚。古书原著:《诗经》桃夭、无衣,《楚辞》涉江。
    知识:古音知识。
    教学要点:介绍古今语音的变异,树立语音发展变化的观点,介绍三十六字母、《广韵》、《平水韵》。介绍古代汉语的注音方法。介绍上古音,古韵分部、王力三十部、阴阳对转、二十八个声母、上古声母与中古声母的分合。

思考题:
    1、“叶音说”最根本的错误是什么?
    2、为什么有的反切不能拼出正确的读音?
    3、韵部是怎么归纳出来的?

背诵篇目:《诗经》北门、柏舟、将仲子、月出、东山。

第九单元
    共12课时

教学内容
    文选:杜甫《新婚别》、李白《蜀道难》、白居易《长恨歌》、李商隐《晚晴》、韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》、柳宗元《江雪》、杜牧《泊秦淮》。
    知识:诗律。
    教学要点:诗体的演变。汉魏六朝诗的语言特点。唐诗的用韵,唐诗的平仄,古体诗的平仄,唐诗的对仗。

思考题:
    1、什么叫“粘对”?
    2、什么叫“三平调”?
    3、什么叫“犯孤平”?
    4、什么叫“一三五不论,二四六分明”?

背诵篇目:古诗十九首《迢迢牵牛星》、鲍照《拟行路难·璇闺玉墀上椒阁》、谢脁《玉阶怨》、苏轼《荔枝叹》、李白《送友人》、杜甫《登高》、王维《相思》。

参考书目
    古代汉语    王力主编    中华书局
    春秋左传注    杨伯峻    中华书局
    论语译注    杨伯峻    中华书局
    孟子译注    杨伯峻    中华书局
    汉语语法史    王力    商务印书馆
    汉语音韵    王力    中华书局
    古汉语词汇纲要    蒋绍愚    北京大学出版社
    笔墨学概要    裘锡圭    商务印书馆

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